Hola, Durante esta semana se trabajó con sus pequeños numeración del 1-10 en orden ascendente y descendente, empleando juegos y dinámicas con ellos para favorecer el aprendizaje de los mismos.
Con el fin de afianzar las palabras trabajadas, estuvimos trabajando el asociar y unir con una línea las palabras con la imagen, el escribir las palabras trabajadas copiando del pizarrón, se trabajó el reconocer la inicial y buscarla con letras de plástico, según la palabra que se mencionaba.
Las palabras que se han trabajado son, silla, mesa, casa, niño, niña y baño.
Esta semana se celebró el día de la Independencia en donde los niños disfrutaron de la mañanita mexicana, comieron tostadas, agua de sabor y se les dio una alegría de postre.
El tiempo asignado al consumo de alimentos es de 20 minutos, a los pequeños les cuesta trabajo consumir el desayuno en este tiempo, en ocasiones, por ese motivo en el tiempo e lunch en ocasiones les ofrezco lo que quedó de fruta, por ese motivo algunas veces los niños no terminan el lunch que mandan de casa, recordando que esto lo hago por que los desayunos escolares se deben consumir dentro del plantel y no se los pueden llevar como su lunch, además de enseñar a los pequeños a que no debemos desperdiciar la comida.
En esta semana se trabajó con sus pequeños el cuidado de su persona, al participar durante dos simulacros, les recuerdo que el sábado a las 11:30 se llevará a cabo un simulacro en el que sería de gran importancia que participaran en su casa, para reforzar lo trabajado.
Solamente algunos papás han retomado lo del semáforo, por ese motivo, les recuerdo que de Lunes a Jueves se mencionará el color que ganaron y el viernes ya se dará un reporte de su comportamiento a los padres que lo soliciten de forma verbal.
Esta semana se trabajó con sus hijos el respeto a los compañeros, es importante explicarles que para solucionar un problema, debemos platicarlo, y podemos llegar a un acuerdo con la otra persona, los niños son capaces de decir lo que les guata o no sin embargo, no saben expresarlo por que no los hemos enseñado a hacerlo, es por ello que si ellos les dicen a sus compañeros lo que no les gusta, o ien lo que quieren hacer con el material, puedan llegar a establecer acuerdos que favorezcan ambas partes y los lleven a una solución de conflictos de forma pacífica.
Espero que tengan un increíble fin de semana, disfruten a sus pequeños, y aprovechen el tiempo con ellos.
Les dejo un video para que lo vean con sus pequeños, es un cuento de los libros del rincón que nos hace darnos cuenta de que en ocasiones como padres no tomamos en cuenta a nuestros hijos, pero siempre les exigimos que ellos tomen en cuenta lo que para nosotros es importante.
Pero siendo realistas, lo mas importante en nuestras vidas son nuestros hijos, creo que debemos demostrárselos
Maestra Jessy
viernes, 18 de septiembre de 2015
sábado, 12 de septiembre de 2015
SEGUNDO 11 SEPTIEMBRE 2015
Hola a todos, durante esta semana se ha logrado trabajar con sus pequeños de una forma mas organizada, comienzan a comprender las reglas en cuanto al uso de los materiales y acuerdos en el grupo como levantar la mano para participar, esperar turnos, aprender a formarse.
Al término de esta semana los niños en el grupo ya logran compactar sus cajas de leche antes de tirarla al bote de la basura, o solicitan apoyo para hacerlo, varios ya logran abrir su desayuno por sí solos sin utilizar los dientes, lo estoy trabajando con una rima que dice "Pellizco de un lado, pellizco del otro y jalo" les pido por favor que si ustedes les compran papitas, galletas o productos empaquetados, lo trabajen con ellos en casa, ésto los hace ser mas autónomos y seguros de sí mismos.
De igual forma les recuerdo que no está permitido para el consumo de lunch agua de sabor o jugos, ya que continúan haciéndolo, y los niños que la traen no se les permite beberla y se les comparte agua simple de algunos compañeros en un vaso de plástico
Durante esta semana trabajamos palabras nuevas además de silla mesa y casa, se trabajaron niño, niña y baño, estas palabras se emplearon con el fin de hacer los gafetes de baño con palabras y sin emplear imágenes, con el fin de que ellos mismos los reconozcan. pueden trabajar con ellas realizando un juego de memorama relacionando palabra e imagen
En las palabras niño y niña, ellos diferencian las letras o y a por que la a tiene una colita de caballo como las niñas, que es el palito del lado derecho.
Se trabajó conteo en forma descendente del 10 al 1 con la canción de los osos en la cama, para los que no la conozcan hay una versión parecida en el siguiente link
Diez en la cama
También se trabajo con el viaje en el cohete espacial, donde los niños se sentaban en su silla, simulaban ponerse sus botas, cinturones, respirador, casco y se agarraban del asiento contando en cuenta regresiva para despegar del 10 al 0 despegaban y cambiaban de lugar, para aterrizar se volvía a contar del 10 al 0 y aterrizaban en otra silla.
Trabajamos lo que es un ensamble musical, los esperamos el día de la ceremonia para que puedan ver a sus hijos en lo que les preparamos.
Se continúa trabajando con ellos el juego del día promoviendo la convivencia a través de el uso de reglas y de los materiales del aula, Nos hacen falta 3 baterías AAA para uno de ellos, si alguien gusta donarlas se los agradezco.
Estamos en un periodo de Diagnóstico en donde he trabajado algunas actividades con sus pequeños, para poder evaluarlos de forma individual y poder tener un parametro para dar continuidad a sus aprendizajes.
Recuerden que los días de Educación Física son Martes, Miércoles y Viernes.
El próximo martes se realizará la ceremonia conmemorando la independencia de México, recuerden asistir, Los niños se presentarán con vestidos con algún detalle mexicano, recuerden que NO es necesario gastar, puede ser cualquier cosa sencilla, ese día al retirarse ustedes realizaremos una mañanita mexicana con los niños en donde comerán tostadas con frijoles crema y queso, por el momento no nos han confirmado la organización para saber como se les va a solicitar su apoyo para los mismos. después de la mañanita realizaremos un desfile sencillo al interior del plantel, por lo que se les pide que les manden algún accesorio, como trompeta, mechudo, etc, con motivo mexicano, Con el fin de promover en los niños el respeto a los Símbolos patrios les pedimos que no los envíen con banderas, ya que el trato que se les da no es el mas correcto, De igual forma se les pide que vean que los objetos que traigan no sean peligrosos con palos o pistolas, ya que puede generar algún accidente, todo lo que traigan debe venir marcado con el nombre del niño y grupo por favor,
Esta semana les comenté que varios niños acostumbran aún llevarse objetos a la boca, por lo que les suplico que no los manden con monedas, juguetes pequeños, ni les sujeten sus gafetes con seguros, para los niños que traen su bata bajo el suéter ha resultado mas fácil el poder quitarse el suéter se los agradezco mucho y espero que los que aún no lo hacen comiencen a apoyar de esta manera,
Hay pequeños que constantemente traen las agujetas desamarradas, por favor revisen que el tipo de agujetas sea el óptimo para evitar que se les desamarren constantemente e intenten sujetarlas bien al vestir a los pequeños.
Se continúa trabajando con ellos el respeto entre compañeros, aún jugamos algo brusco y no miden las consecuencias en sus juegos, por lo que es importante platicar con ellos para prevenir accidentes.
No me gusta dar constantemente quejas, sin embargo me he dado cuenta que en general el grupo se preocupa y pregunta a diario sobre el comportamiento de su hijo, por ese motivo tengo que decirles lo que sucede en el aula, y tampoco puedo engañarlos y decirles que todo es perfecto, estoy pensando trabajar con ellos un semáforo en donde cada día ustedes pregunten, en lugar de ¿Cómo se portó? ¿Que color ganó? con el fin de que sus niños no sientan que hay quejas diario y solamente los viernes explicar con mas detalle, rojo es que se comportó de manera inadecuada, amarillo es regular y verde bien, la idea es que ustedes les pregunten a sus hijos en casa por que obtuvieron ese color, para llevarlos a que reconozcan lo que hacen, continuamos dando el oso como estímulo al niño que mejor se comportó en el día,
Muchas gracias y Lindo fin de Semana
*******MAESTRA JESSICA*******
Al término de esta semana los niños en el grupo ya logran compactar sus cajas de leche antes de tirarla al bote de la basura, o solicitan apoyo para hacerlo, varios ya logran abrir su desayuno por sí solos sin utilizar los dientes, lo estoy trabajando con una rima que dice "Pellizco de un lado, pellizco del otro y jalo" les pido por favor que si ustedes les compran papitas, galletas o productos empaquetados, lo trabajen con ellos en casa, ésto los hace ser mas autónomos y seguros de sí mismos.
De igual forma les recuerdo que no está permitido para el consumo de lunch agua de sabor o jugos, ya que continúan haciéndolo, y los niños que la traen no se les permite beberla y se les comparte agua simple de algunos compañeros en un vaso de plástico
Durante esta semana trabajamos palabras nuevas además de silla mesa y casa, se trabajaron niño, niña y baño, estas palabras se emplearon con el fin de hacer los gafetes de baño con palabras y sin emplear imágenes, con el fin de que ellos mismos los reconozcan. pueden trabajar con ellas realizando un juego de memorama relacionando palabra e imagen
En las palabras niño y niña, ellos diferencian las letras o y a por que la a tiene una colita de caballo como las niñas, que es el palito del lado derecho.
Se trabajó conteo en forma descendente del 10 al 1 con la canción de los osos en la cama, para los que no la conozcan hay una versión parecida en el siguiente link
Diez en la cama
También se trabajo con el viaje en el cohete espacial, donde los niños se sentaban en su silla, simulaban ponerse sus botas, cinturones, respirador, casco y se agarraban del asiento contando en cuenta regresiva para despegar del 10 al 0 despegaban y cambiaban de lugar, para aterrizar se volvía a contar del 10 al 0 y aterrizaban en otra silla.
Trabajamos lo que es un ensamble musical, los esperamos el día de la ceremonia para que puedan ver a sus hijos en lo que les preparamos.
Se continúa trabajando con ellos el juego del día promoviendo la convivencia a través de el uso de reglas y de los materiales del aula, Nos hacen falta 3 baterías AAA para uno de ellos, si alguien gusta donarlas se los agradezco.
Estamos en un periodo de Diagnóstico en donde he trabajado algunas actividades con sus pequeños, para poder evaluarlos de forma individual y poder tener un parametro para dar continuidad a sus aprendizajes.
Recuerden que los días de Educación Física son Martes, Miércoles y Viernes.
El próximo martes se realizará la ceremonia conmemorando la independencia de México, recuerden asistir, Los niños se presentarán con vestidos con algún detalle mexicano, recuerden que NO es necesario gastar, puede ser cualquier cosa sencilla, ese día al retirarse ustedes realizaremos una mañanita mexicana con los niños en donde comerán tostadas con frijoles crema y queso, por el momento no nos han confirmado la organización para saber como se les va a solicitar su apoyo para los mismos. después de la mañanita realizaremos un desfile sencillo al interior del plantel, por lo que se les pide que les manden algún accesorio, como trompeta, mechudo, etc, con motivo mexicano, Con el fin de promover en los niños el respeto a los Símbolos patrios les pedimos que no los envíen con banderas, ya que el trato que se les da no es el mas correcto, De igual forma se les pide que vean que los objetos que traigan no sean peligrosos con palos o pistolas, ya que puede generar algún accidente, todo lo que traigan debe venir marcado con el nombre del niño y grupo por favor,
Esta semana les comenté que varios niños acostumbran aún llevarse objetos a la boca, por lo que les suplico que no los manden con monedas, juguetes pequeños, ni les sujeten sus gafetes con seguros, para los niños que traen su bata bajo el suéter ha resultado mas fácil el poder quitarse el suéter se los agradezco mucho y espero que los que aún no lo hacen comiencen a apoyar de esta manera,
Hay pequeños que constantemente traen las agujetas desamarradas, por favor revisen que el tipo de agujetas sea el óptimo para evitar que se les desamarren constantemente e intenten sujetarlas bien al vestir a los pequeños.
Se continúa trabajando con ellos el respeto entre compañeros, aún jugamos algo brusco y no miden las consecuencias en sus juegos, por lo que es importante platicar con ellos para prevenir accidentes.
No me gusta dar constantemente quejas, sin embargo me he dado cuenta que en general el grupo se preocupa y pregunta a diario sobre el comportamiento de su hijo, por ese motivo tengo que decirles lo que sucede en el aula, y tampoco puedo engañarlos y decirles que todo es perfecto, estoy pensando trabajar con ellos un semáforo en donde cada día ustedes pregunten, en lugar de ¿Cómo se portó? ¿Que color ganó? con el fin de que sus niños no sientan que hay quejas diario y solamente los viernes explicar con mas detalle, rojo es que se comportó de manera inadecuada, amarillo es regular y verde bien, la idea es que ustedes les pregunten a sus hijos en casa por que obtuvieron ese color, para llevarlos a que reconozcan lo que hacen, continuamos dando el oso como estímulo al niño que mejor se comportó en el día,
Muchas gracias y Lindo fin de Semana
*******MAESTRA JESSICA*******
viernes, 4 de septiembre de 2015
SEGUNDO 4 SEPTIEMBRE 2015
PAPÁS DE 2°" A"
Durante esta semana he trabajado con sus pequeños, reforzando reglas y normas, principalmente de convivencia, ya que sus lazos de confianza son muy fuertes y eso provoca que sus pequeños participen en juegos sin medir consecuencias, lo cual puede ponerlos en riesgo, tanto a ellos como a sus compañeros, por ese motivo solicito su comprensión, ante los estímulos y motivaciones que se les dan, ya que considero que ellos deben esforzarse para obtener sus propios premios, los estímulos con los que trabajo son las estampas y el oso panda. Espero contar con su comprensión y apoyo cuando a su hijo no le toque, ya que es con la intención de que ellos se esfuercen para ir mejorando, principalmente la convivencia en el aula.
Como sugerencias les pido que los niños lleven su bata abajo del suéter, sudadera, o chamarras, ya que yo no los puedo estar ayudando a quitárselos, pues para mi es importante que ellos se sientan capaces de hacer las cosas por sí mismos, y cuando la bata está arriba requieren apoyo,
Les recuerdo que para promover hábitos alimenticios, todos deben llevar su lunch, que consta de fruta o verdura, y agua simple, no pueden llevar gelatinas, flanes o yakult, ya que se les antoja a sus compañeros, y les pido que les envíen lo necesario para su consumo, como cubiertos, y 1 servilleta.
Esta semana sus pequeños escucharon canciones nuevas como la de La abejita, Dónde está el changuito?, y 5 changuitos meciéndose en su rama, Vamos a Inflar un globo, La acuarela de Cri-cri, de donde salió su dibujo en acuarela, Primavera de Vivaldi, con la que realizamos un cuento musicado, El juego de la caperucita y el lobo, entre otras que ya conocían como el cuento del gusanito.
Estamos aprendiendo a utilizar los juegos de mesa del aula, trabajándolos con todo el grupo conforme a las reglas de los juegos y favoreciendo la convivencia del grupo, atención y reglas del aula.
Trabajé con ellos con el método doman en donde con tarjetas reconocen la escritura de las palabras casa, silla y mesa, con minúsculas y letra de molde, favor de apoyar en casa para que no las olviden durante el fin de semana.
Una de las actividades que me gustaron mucho fue el que a través de la litografía de la Luna de Van Gogh que se proyectó en el cañón, sus pequeños reconocieron los elementos de la misma y en compañía de la maestra realizamos un cuento de la pintura, y utilizando la tecnología, con apoyo de un programa por dictado de voz, sus hijos le dictaron al teléfono y escribieron el cuento en el programa Word,
Espero que en casa puedan apoyar a sus hijos, cuestionándolos sobre estas actividades, generadoras de aprendizajes y los motiven a asistir a la escuela con mucho gusto para que les platiquen lo que hacemos.
Gracias por su apoyo, los espero el Lunes en la escuela, Disfruten el fin de semana con sus pequeños.
*-*-*-*-*-*-*-*-MAESTRA JESSICA *-*-*-*-*-*-*-*-*
Durante esta semana he trabajado con sus pequeños, reforzando reglas y normas, principalmente de convivencia, ya que sus lazos de confianza son muy fuertes y eso provoca que sus pequeños participen en juegos sin medir consecuencias, lo cual puede ponerlos en riesgo, tanto a ellos como a sus compañeros, por ese motivo solicito su comprensión, ante los estímulos y motivaciones que se les dan, ya que considero que ellos deben esforzarse para obtener sus propios premios, los estímulos con los que trabajo son las estampas y el oso panda. Espero contar con su comprensión y apoyo cuando a su hijo no le toque, ya que es con la intención de que ellos se esfuercen para ir mejorando, principalmente la convivencia en el aula.
Como sugerencias les pido que los niños lleven su bata abajo del suéter, sudadera, o chamarras, ya que yo no los puedo estar ayudando a quitárselos, pues para mi es importante que ellos se sientan capaces de hacer las cosas por sí mismos, y cuando la bata está arriba requieren apoyo,
Les recuerdo que para promover hábitos alimenticios, todos deben llevar su lunch, que consta de fruta o verdura, y agua simple, no pueden llevar gelatinas, flanes o yakult, ya que se les antoja a sus compañeros, y les pido que les envíen lo necesario para su consumo, como cubiertos, y 1 servilleta.
Esta semana sus pequeños escucharon canciones nuevas como la de La abejita, Dónde está el changuito?, y 5 changuitos meciéndose en su rama, Vamos a Inflar un globo, La acuarela de Cri-cri, de donde salió su dibujo en acuarela, Primavera de Vivaldi, con la que realizamos un cuento musicado, El juego de la caperucita y el lobo, entre otras que ya conocían como el cuento del gusanito.
Estamos aprendiendo a utilizar los juegos de mesa del aula, trabajándolos con todo el grupo conforme a las reglas de los juegos y favoreciendo la convivencia del grupo, atención y reglas del aula.
Trabajé con ellos con el método doman en donde con tarjetas reconocen la escritura de las palabras casa, silla y mesa, con minúsculas y letra de molde, favor de apoyar en casa para que no las olviden durante el fin de semana.
Una de las actividades que me gustaron mucho fue el que a través de la litografía de la Luna de Van Gogh que se proyectó en el cañón, sus pequeños reconocieron los elementos de la misma y en compañía de la maestra realizamos un cuento de la pintura, y utilizando la tecnología, con apoyo de un programa por dictado de voz, sus hijos le dictaron al teléfono y escribieron el cuento en el programa Word,
El cuento de la Luna
Había una vez una princesa que se llamaba
Luna,
ella era amiga de las estrellas.
Luna siempre estaba encerrada en su castillo
y
sus papás no la dejaban salir
de ahí porque había un dragón muy peligroso
que escupía fuego, si Luna salía
corría el riesgo
de que el dragón la quemara con el fuego
que salía de su boca por eso no podía salir.
Hasta que un día su hada madrina le dijo
que ella iba
a poder salir y que a partir de ese día
por las noches podría
convertirse en una luna de verdad,
así
se convirtió en la mejor amiga de las Estrellas
y todas
las noches sale a jugar con ellas.
Y Colorín Colorado este cuento se ha acabado.
Espero que en casa puedan apoyar a sus hijos, cuestionándolos sobre estas actividades, generadoras de aprendizajes y los motiven a asistir a la escuela con mucho gusto para que les platiquen lo que hacemos.
Gracias por su apoyo, los espero el Lunes en la escuela, Disfruten el fin de semana con sus pequeños.
*-*-*-*-*-*-*-*-MAESTRA JESSICA *-*-*-*-*-*-*-*-*
lunes, 24 de agosto de 2015
JUNTA INICIAL CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Se les informa padres de familia que el día Jueves 27 de agosto a las 9:00 am se llevara a cabo la junta inicial del presente ciclo escolar, es importante su participación, ya que se dará a conocer la organización de la escuela y su participación en el aprendizaje de su hijo(a).
miércoles, 12 de agosto de 2015
INSCRIPCIONES CICLO ESCOLAR 2015-2016
Se llevara el registo el dia viernes 21 de agosto a las 9:00 am
Favor de presentarse puntualmente y el dia establecido con lo siguiente:
-Copia del reporte de evaluación ciclo escolar 2014-2015
Favor de presentarse puntualmente y el dia establecido con lo siguiente:
-Copia del reporte de evaluación ciclo escolar 2014-2015
-4 fotos del niño(a) tamaño infantil
- 3 fotos tamaño infantil de las personas autorizadas a recogerlo.
Todas las fotos marcadas con el nombre del niño(a) por la parte de atras.
-Copia de cartilla de vacunación con el nombre del niño(a)
-Copia de CURP del papá y mamá del menor
-Original de certificado medico de instancia gubernamental (No similares ni particulares)
domingo, 5 de julio de 2015
INVITACION
Los niños deberán asistir vestidos de blanco ya que ese día se llevará a cabo el cambio de escolta, así como los cantos de despedida de los niños de 3°
sábado, 30 de mayo de 2015
Tareas Primero :)
Papás no se les olvide por favor entregar el dia martes 2 de Junio la playera blanca de manga corta para el regalo del día del padre, esta playera de preferencia no debe tener ningún estampado, es de la talla del padre y deberá tener el nombre del niño(a) en la parte de la etiqueta con plumón negro, en caso de no tener etiqueta pegarle una cinta masking con el nombre escrito del niño(a).
--------------------------------------------------------
Investigar a lo largo de la semana en vídeos en Internet, realizar encuestas a los integrantes de la familia como tíos, primos, hermanos, etc, los beneficios que realizan a la comunidad diversos oficios y profesiones para indagar un poco su importancia.
Como tarea para exposición deberán realizar entrevistas sencillas a 4 personas que trabajen cerca del lugar donde viven sobre lo que realizan, para que lo realizan es decir su importancia y como realizan su trabajo. Guiar al niño en la formulación de las preguntas y motivarlo a que sea el/ella quien cuestione a las personas. Dicha información la expondrá el niño(a) el Lunes 15 de Junio, empleando el material de apoyo que desee, en una cartulina blanca, una maqueta, por medio de dibujos, etc.
---------------------------------------------------------
Se les pide su colaboración voluntaria para implementar diversos materiales, objetos o cosas que tengan en casa para los rincones que se trabajaran esta semana por medio del juego simbólico, los cuales son:
-supermercado (carritos de plástico o canastas con nombre del niño, envases de plástico de diversos productos, tapas de envases de plástico (serán las monedas), etc)
-escuela (ropa que se pueda emplear para caracterizarse)
-panadería (sombrero o bata de panadero, es decir ropa que se pueda emplear para caracterizarse)
-hospital (vendas, cajas de medicina selladas con cinta transparente, etc.)
-estética (ropa que se pueda emplear para caracterizarse, espejos, peines, moños, juguetes, etc)
-restaurante (alimentos de plastico, juguetes de cocina)
Les recuerdo que esto es opcional y es traer lo que ustedes tengan en casa, no se tiene que comprar nada. También nos pueden apoyar realizando la escenografía de alguno de estos lugares, del tamaño de dos pliegos de cartulina, con el material que deseen como plumones, crayolas, etc.
En casa comentar y de ser necesario investigar mas sobre los beneficios e importancia que brindan a la comunidad estos oficios y profesiones, ya que con ello se pretende favorecer en el niño(a) los siguientes aprendizajes esperados:
Investigar a lo largo de la semana en vídeos en Internet, realizar encuestas a los integrantes de la familia como tíos, primos, hermanos, etc, los beneficios que realizan a la comunidad diversos oficios y profesiones para indagar un poco su importancia.
Como tarea para exposición deberán realizar entrevistas sencillas a 4 personas que trabajen cerca del lugar donde viven sobre lo que realizan, para que lo realizan es decir su importancia y como realizan su trabajo. Guiar al niño en la formulación de las preguntas y motivarlo a que sea el/ella quien cuestione a las personas. Dicha información la expondrá el niño(a) el Lunes 15 de Junio, empleando el material de apoyo que desee, en una cartulina blanca, una maqueta, por medio de dibujos, etc.
---------------------------------------------------------
Se les pide su colaboración voluntaria para implementar diversos materiales, objetos o cosas que tengan en casa para los rincones que se trabajaran esta semana por medio del juego simbólico, los cuales son:
-supermercado (carritos de plástico o canastas con nombre del niño, envases de plástico de diversos productos, tapas de envases de plástico (serán las monedas), etc)
-escuela (ropa que se pueda emplear para caracterizarse)
-panadería (sombrero o bata de panadero, es decir ropa que se pueda emplear para caracterizarse)
-hospital (vendas, cajas de medicina selladas con cinta transparente, etc.)
-estética (ropa que se pueda emplear para caracterizarse, espejos, peines, moños, juguetes, etc)
-restaurante (alimentos de plastico, juguetes de cocina)
Les recuerdo que esto es opcional y es traer lo que ustedes tengan en casa, no se tiene que comprar nada. También nos pueden apoyar realizando la escenografía de alguno de estos lugares, del tamaño de dos pliegos de cartulina, con el material que deseen como plumones, crayolas, etc.
En casa comentar y de ser necesario investigar mas sobre los beneficios e importancia que brindan a la comunidad estos oficios y profesiones, ya que con ello se pretende favorecer en el niño(a) los siguientes aprendizajes esperados:
• Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.
|
• Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su familia y su comunidad, y conversa sobre ello.
• Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social.
• Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad.
|
sábado, 23 de mayo de 2015
TERCER GRADO
En este periodo estamos trabajando con el uso de las monedas, por este motivo se les solicitaron a cada uno de los niños 10 monedas didácticas de 1, 2, 5,y 10 pesos, ya que con ellas se trabajarán algunas actividades en el aula, estas monedas pueden ser de plástico, cartón e incluso hechas en casa, la intención de que cada niño tenga un juego y que se haga responsable del mismo, es con el fin de que en casa también pueda jugar con el formando diferentes cantidades, actualmente el rango de conteo que estamos trabajando es de 1 hasta 25 pesos.
SUGERENCIAS PARA CASA:
Reconoce el valor de las monedas:
Que el niño identifique el valor de cada una de las monedas.
Pedirle que reúna cantidades como $7, $16, $24
Tomando en cuenta que el proceso para hacerlo requiere partir de cantidades pequeñas y hasta llegar a cantidades mas grandes, que cuando se le acaben por ejemplo las monedas de $1, los pueden cuestionar, para que la cambien por una de 5 o 10, y hacerles ver que es lo mismo 1 de $5 que 5 de $1
Otra actividad que pueden trabar en casa es:
¿Cuánto gastamos hoy?
Por la tarde con ayuda de sus monedas se le puede decir,
Si al salir de la escuela compramos un jugo de $7, y una paleta de $2 ¿Cuánto nos gastamos?
Si yo pague con una moneda de $10, (o con dos monedas de $5) ¿Cuanto me sobró de cambio?
En caso de necesitarlo pueden apoyarse con frijoles o fichas para que los niños se apoyen al realizar las operaciones, les voy a pedir que aún no manejen conceptos de suma y resta o mas y menos, ya que los conceptos que utilizamos son agregar y quitar, en el salón, conforme a nuestro programa y podría ser confuso para ellos.
Les pido que sus pequeños sean responsables de sus monedas, las lleven y regresen diariamente para poder jugar con ellos en casa, y que en caso de que lleven monedas de otros compañeros las regresen, les sugiero que los niños las transporten en un monedero o bolsa que se pueda cerrar bien, para evitar que las pierdan.
Se está trabajando el proyecto de la Ludoteca, donde hay un Banco en donde ellos tienen que separar el dinero según las cantidades que se solicitan, La Tiendita, en donde hacen juegos de compra y venta con sus compañeros (Los productos que vederemos son dulces, paletas, jugos, refrescos, galletas, papitas, leche grande, chica y agua embotellada, si pueden mandarnos empaques de estos SIMULANDO que están llenos se los agradecemos, ya que de ello dependerá lo surtido de nuestra tienda) . El Circuito de carros, en donde ellos arman sus carros con cajas de cartón y materiales, recortando, dibujando, trazando y armando, La Farmacia y Consultorio Similares en donde se les solicitaron empaques de medicinas variados y los niños realizan sus carteles para el consultorio.
Tienda de Disfraces, para los cuales se pide su apoyo y nos presten sus disfraces que tengan en casa, marcados con el nombre de sus hijo y Joyería donde realizan pulseras y collares siguiendo patrones.
Esperando que nos puedan apoyar con los materiales que se requieren y se les entregarán el Jueves a la hora de la Salida, para poder tener mayor variedad en cuanto a lo que se requiere.
El jueves tanto niños como niñas podrán llevar muñecos, (que sean como nenucos,) para que sean sus hijos y los puedan acompañar por la pequeña ludoteca, o llevarlos al doctor,
Favor de NO mandarles otros muñecos, como barbies, max steel, carritos, o peluches o animales, ya que no entran dentro de la dinámica que se estará trabajando,
GRACIAS
SUGERENCIAS PARA CASA:
Reconoce el valor de las monedas:
Que el niño identifique el valor de cada una de las monedas.
Pedirle que reúna cantidades como $7, $16, $24
Tomando en cuenta que el proceso para hacerlo requiere partir de cantidades pequeñas y hasta llegar a cantidades mas grandes, que cuando se le acaben por ejemplo las monedas de $1, los pueden cuestionar, para que la cambien por una de 5 o 10, y hacerles ver que es lo mismo 1 de $5 que 5 de $1
Otra actividad que pueden trabar en casa es:
¿Cuánto gastamos hoy?
Por la tarde con ayuda de sus monedas se le puede decir,
Si al salir de la escuela compramos un jugo de $7, y una paleta de $2 ¿Cuánto nos gastamos?
Si yo pague con una moneda de $10, (o con dos monedas de $5) ¿Cuanto me sobró de cambio?
En caso de necesitarlo pueden apoyarse con frijoles o fichas para que los niños se apoyen al realizar las operaciones, les voy a pedir que aún no manejen conceptos de suma y resta o mas y menos, ya que los conceptos que utilizamos son agregar y quitar, en el salón, conforme a nuestro programa y podría ser confuso para ellos.
Les pido que sus pequeños sean responsables de sus monedas, las lleven y regresen diariamente para poder jugar con ellos en casa, y que en caso de que lleven monedas de otros compañeros las regresen, les sugiero que los niños las transporten en un monedero o bolsa que se pueda cerrar bien, para evitar que las pierdan.
Se está trabajando el proyecto de la Ludoteca, donde hay un Banco en donde ellos tienen que separar el dinero según las cantidades que se solicitan, La Tiendita, en donde hacen juegos de compra y venta con sus compañeros (Los productos que vederemos son dulces, paletas, jugos, refrescos, galletas, papitas, leche grande, chica y agua embotellada, si pueden mandarnos empaques de estos SIMULANDO que están llenos se los agradecemos, ya que de ello dependerá lo surtido de nuestra tienda) . El Circuito de carros, en donde ellos arman sus carros con cajas de cartón y materiales, recortando, dibujando, trazando y armando, La Farmacia y Consultorio Similares en donde se les solicitaron empaques de medicinas variados y los niños realizan sus carteles para el consultorio.
Tienda de Disfraces, para los cuales se pide su apoyo y nos presten sus disfraces que tengan en casa, marcados con el nombre de sus hijo y Joyería donde realizan pulseras y collares siguiendo patrones.
Esperando que nos puedan apoyar con los materiales que se requieren y se les entregarán el Jueves a la hora de la Salida, para poder tener mayor variedad en cuanto a lo que se requiere.
El jueves tanto niños como niñas podrán llevar muñecos, (que sean como nenucos,) para que sean sus hijos y los puedan acompañar por la pequeña ludoteca, o llevarlos al doctor,
Favor de NO mandarles otros muñecos, como barbies, max steel, carritos, o peluches o animales, ya que no entran dentro de la dinámica que se estará trabajando,
GRACIAS
lunes, 18 de mayo de 2015
Tarea Primero :) Se entregara el Lunes 1 de Junio 2015
Esta semana trabajaremos el reconocimiento de los números escritos en diversos objetos o cosas, favor de seguir favoreciendo en casa el conteo de elementos.
A continuación se dejan los ejercicios que deberán entregar la primera semana del mes de Junio.
____________________________________________________________
AVISO
La fecha limite para entregar el material de apoyo que se les envió a su correo o se les proporciono de manera física durante el mes de abril es el 8 de Junio, ya que posteriormente se les enviara otro material de apoyo para la evaluación final del ciclo escolar. Cualquier duda favor de aclararla lo antes posible. Gracias :)
A continuación se dejan los ejercicios que deberán entregar la primera semana del mes de Junio.
La siguiente imagen es un ejemplo de como podemos reforzar en casa el reconocimiento de los números escritos, aquí se ocupan palitos de madera, pero pueden ser tapas de plastico con numeros escritos por uno mismo, fichas o botones grandes con los números, esto ayudara a que el niño comience a reconocer el orden de los números. En todo momento requiere de su apoyo y guía para mencionar la serie y acomodarla, este proceso es poco a poco, pero si se trabaja diario por lo menos 5 minutos se observaran avances y el/ella podrá ordenar la serie por si solo(a) en algún momento.
____________________________________________________________
AVISO
La fecha limite para entregar el material de apoyo que se les envió a su correo o se les proporciono de manera física durante el mes de abril es el 8 de Junio, ya que posteriormente se les enviara otro material de apoyo para la evaluación final del ciclo escolar. Cualquier duda favor de aclararla lo antes posible. Gracias :)
domingo, 26 de abril de 2015
Tarea Primero :)
Buen día !! Les pido de favor continuar trabajando con los trabalenguas y rimas de la tarea anterior, ahora toca escoger otro y trabajarlo todos los días.
Les comparto algunas recomendaciones para trabajar el lenguaje en nuestro hij@:
- Procurar hablar y pronunciar en casa correctamente.
- Si tienen errores en algunos sonidos corregirlos sólo una vez en cada ocasión. Por ejemplo, si dice “plátano”, decir sólo una vez: “No... mírame, se dice así “plátano”, a ver dilo tú” . Si lo dice correctamente elogiarlo, si lo vuelve a hacer mal, no corregirlo.
- No imitar su lenguaje infantil, sus errores o reírse de la gracia de pronunciar mal.
- Evitar los alimentos triturados o biberón a partir de los 3 años: no se fortalecen los órganos de la boca para el habla: paladar, lengua, dientes...
- Estructurar correctamente la frase. Exigirle que él lo haga también.
- Fomentar preguntas de Qué, quién, cómo...
- Jugar a decirle una palabra y que diga una frase. Luego con dos...
- Jugar a decirle una frase de 3 ó 4 palabras desordenadas y la tiene que decir ordenadamente.
- Jugar a los “trabalenguas”.
- Jugar a alargar las frases.
- Hacer juegos de DISCRIMINACIÓN AUDITIVA: Adivinar a qué corresponden sonidos (imitar animales, teléfono, dejar caer las llaves...). Jugar a “cazar” sonidos de letras. Por ejemplo, cada vez
que se oiga el sonido “rr” en unas palabras, levantamos la mano.
------------AVISO-----------
La tarea del material que se les proporciono sobre apoyo en casa, de los números y coordinación motriz, se comenzara a recibir el día LUNES 4 DE MAYO, en un folder tamaño carta color azul y con el nombre del niño(a) en la portada.
Les comparto algunas recomendaciones para trabajar el lenguaje en nuestro hij@:
- Procurar hablar y pronunciar en casa correctamente.
- Si tienen errores en algunos sonidos corregirlos sólo una vez en cada ocasión. Por ejemplo, si dice “plátano”, decir sólo una vez: “No... mírame, se dice así “plátano”, a ver dilo tú” . Si lo dice correctamente elogiarlo, si lo vuelve a hacer mal, no corregirlo.
- No imitar su lenguaje infantil, sus errores o reírse de la gracia de pronunciar mal.
- Evitar los alimentos triturados o biberón a partir de los 3 años: no se fortalecen los órganos de la boca para el habla: paladar, lengua, dientes...
- Estructurar correctamente la frase. Exigirle que él lo haga también.
- Fomentar preguntas de Qué, quién, cómo...
- Jugar a decirle una palabra y que diga una frase. Luego con dos...
- Jugar a decirle una frase de 3 ó 4 palabras desordenadas y la tiene que decir ordenadamente.
- Jugar a los “trabalenguas”.
- Jugar a alargar las frases.
- Hacer juegos de DISCRIMINACIÓN AUDITIVA: Adivinar a qué corresponden sonidos (imitar animales, teléfono, dejar caer las llaves...). Jugar a “cazar” sonidos de letras. Por ejemplo, cada vez
que se oiga el sonido “rr” en unas palabras, levantamos la mano.
------------AVISO-----------
La tarea del material que se les proporciono sobre apoyo en casa, de los números y coordinación motriz, se comenzara a recibir el día LUNES 4 DE MAYO, en un folder tamaño carta color azul y con el nombre del niño(a) en la portada.
sábado, 18 de abril de 2015
Tarea Primero :)
Esta semana estamos reforzando memoria y lenguaje con respecto a la pronunciación de las palabras con diversas canciones y trabalenguas sencillos, como el siguiente:
Pepe pecas, pica papas con un pico,
con un pico Pepe pecas pica papas.
Favor de trabajar en casa así como investigar y aprenderse otros trabalenguas sencillos que el niño(a) pueda compartir en clase.
También pueden trabajar con pequeñas rimas, como las que están a continuación, es importante reforzar el lenguaje del niño(a) en la pronunciación, su tono de voz y dejar que poco a poco lo diga de memoria:
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(No tienen que aprenderse todas, seleccionen primero una que sea de su gusto y practiquen diariamente en casa)
Pepe pecas, pica papas con un pico,
con un pico Pepe pecas pica papas.
Favor de trabajar en casa así como investigar y aprenderse otros trabalenguas sencillos que el niño(a) pueda compartir en clase.
También pueden trabajar con pequeñas rimas, como las que están a continuación, es importante reforzar el lenguaje del niño(a) en la pronunciación, su tono de voz y dejar que poco a poco lo diga de memoria:
domingo, 5 de abril de 2015
TERCER GRADO VACACIONES 2
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Hemos trabajado con características de su cultura y otras culturas
Con aprecio al mundo natural y cuidado de la naturaleza
DESARROLLO FISICO Y SALUD:
Se trabaja control de su cuerpo, hábitos higiénicos y alimenticios principalmente en el consumo de alimentos
que permanezcan sentados, en silencio, que no jueguen durante el lunch o desayuno, que no hablen con la boca llena, que eviten salir al baño durante la ingesta, se laven las manos, no jueguen con los alimentos, mantengan u lugar limpio y lo recojan al terminar.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Se ha estado trabajando mucho la convivencia sana, el manejo de reglas, se les invita a jugar con elllos juegos de mesa siguiendo las reglas de los mismos, no se vale permitirles hacer trampa, ya que deben saber ganar y perder, además que al jugarlos en el salón se les complica entender que deben seguir las reglas
juegos que se sugieren: uno, jenga, memoria, dominó, la oca, serpientes y escaleras, y otros juegos de mesa.
EXPRESION Y APRECIACION ARTÍSTICA.
Participar en bailes, inventar canciones con palabras diferentes, seguir ritmos simples, jugar juegos de mímica entre otros.
Hemos trabajado con características de su cultura y otras culturas
Con aprecio al mundo natural y cuidado de la naturaleza
DESARROLLO FISICO Y SALUD:
Se trabaja control de su cuerpo, hábitos higiénicos y alimenticios principalmente en el consumo de alimentos
que permanezcan sentados, en silencio, que no jueguen durante el lunch o desayuno, que no hablen con la boca llena, que eviten salir al baño durante la ingesta, se laven las manos, no jueguen con los alimentos, mantengan u lugar limpio y lo recojan al terminar.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Se ha estado trabajando mucho la convivencia sana, el manejo de reglas, se les invita a jugar con elllos juegos de mesa siguiendo las reglas de los mismos, no se vale permitirles hacer trampa, ya que deben saber ganar y perder, además que al jugarlos en el salón se les complica entender que deben seguir las reglas
juegos que se sugieren: uno, jenga, memoria, dominó, la oca, serpientes y escaleras, y otros juegos de mesa.
EXPRESION Y APRECIACION ARTÍSTICA.
Participar en bailes, inventar canciones con palabras diferentes, seguir ritmos simples, jugar juegos de mímica entre otros.
sábado, 28 de marzo de 2015
TERCER GRADO VACACIONES 1
En es te periodo de vacaciones es importante que disfruten junto con sus hijos y les brinden momentos de calidad y calidez, enseguida les informo lo que se ha trabajado conforme al programa de trabajo.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Se trabajaron las vocales
Todos los niños deben escribir su nombre por sí solos,
Trabajamos las consonantes L,S,M,D,P,T,N,C, F, R, J,V, acompañados de las vocales.
A través de la lectura por claves ellos deben identificar el sonido del fonema que se crea al unir una de las consonantes seguido de cualquier vocal, en el caso de L por ejemplo, la,le,li,lo,lu.
identificar el sonido y la letra que corresponde, participar e dictados simples.
algunos de los ejercicios que nos pueden apoyar son como estos:
El rey quiere un pato asado, acompañado con pan, para ello el encargado de las compras debe ir del astillo al molino por el pan, del molino debe ir al lago por el pato, y del lago tiene que regresar al castillo. Describe el recorrido utilizando referencias espaciales.
Que recorrido debe hacer Juan si está en la recámara con la cama grande y quiere ir a la cocina?
Mencionalas dando la ubicación de las diferencias.
Tomando en cuenta las referentes espaciales, cerca de, lejos de, junto de, arriba, abajo de, adentro de afuera de, etc, pueden jugara a ubicar diferentes elementos en las láminas
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Se trabajaron las vocales
Todos los niños deben escribir su nombre por sí solos,
Trabajamos las consonantes L,S,M,D,P,T,N,C, F, R, J,V, acompañados de las vocales.
A través de la lectura por claves ellos deben identificar el sonido del fonema que se crea al unir una de las consonantes seguido de cualquier vocal, en el caso de L por ejemplo, la,le,li,lo,lu.
identificar el sonido y la letra que corresponde, participar e dictados simples.
algunos de los ejercicios que nos pueden apoyar son como estos:
Les recuerdo que estas son opciones o ejemplos que ustedes pueden trabajar, hay libros de pasatiempos para niños, con sopas de letras, crucigramas unir puntos y encontrar diferencias.
Podemos trabajar copias de textos pequeños.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO:
Se ha trabajado conteo en forma ascendente o descendente del 1-50,
Problemas matemáticos que implican agregar quitar igualar y comparar cantidades,
Gráficas de barras,
Ubicación espacial con referencias espacial
En el primer problema que corresponde a agregar se aparece e en lugar de 4 , el problema es Claudia tiene 4 adornos para la cabeza...
El rey quiere un pato asado, acompañado con pan, para ello el encargado de las compras debe ir del astillo al molino por el pan, del molino debe ir al lago por el pato, y del lago tiene que regresar al castillo. Describe el recorrido utilizando referencias espaciales.
domingo, 22 de marzo de 2015
sábado, 14 de marzo de 2015
Tarea Primero :)
Trabajar en casa de forma diaria los siguientes ejercicios de psicomotricidad fina, distribuir el tiempo con el niñ@ para no saturarlo de actividades, es decir cada ejercicio no debe durar mas de 15 mins:
-Abrir y cerrar botellas
-Adivinar objetos con los ojos tapados, usando solo el tacto
-Meter cuentas en una cuerda delgada o cinta
-Recoger objetos pequeños (botones, fichas, semillas de frijol o garbanzos) con los dedos guardandolos un recipiente. Podemos aprovechar este ejercicio para trabajar el conteo con correspondencia, conforme vaya guardando el objeto pequeño ir contando en voz alta la cantidad.
-Pasar paginas de un libro o revista, una a una con cuidado y sin romper la hoja.
-Hacer bolitas de papel
-Dibujar figuras uniendo puntos marcados o calcandolas.
-Rasgar papeles, cada vez más pequeños.
-Dibujar en una hoja diferentes lineas: como lineas rectas, curvas, en zig-zag, dependiendo la habilidad del niño para comenzar a recortar con tijeras. Las tijeras deben ser pequeñas para la facil manupulacion del niñ@ y de punta redonda o roma para evitar cortaduras, es importante que en todo momento le acompañes para que logre agarrar de forma correcta las tijeras poco a poco.
-Apretar con fuerza una pelotita de hule con la mano.
-Reproducir construcciones realizadas con bloques.
-Modelar con plastilina o arcilla, diferentes objetos o cosas.
*Favor de mandar a este correo morepamer@gmail.com un breve mensaje con su nombre y su correo electronico para enviar apoyo de materiales. Gracias.*
sábado, 7 de marzo de 2015
Tarea Primero :)
Aprenderse la siguiente cancion, empleando el conteo con sus dedos como se menciona:
Canción "los deditos"
Los deditos de la mano,
Todos juntos estaran;
Si los cuentas uno a uno, cinco son y nada mas.
Los deditos de la mano,
Estirados los veras;
Si tu cuentas las dos manos,
Cinco y cinco ¿que seran?
(Contar uno a unos los dedos mientras los vamos mostrando)
A continuacion les dejo algunas recomendaciones sobre algunos aspectos a trabajar, espero logren realizarlos de manera constante en casa ya que asi fortaleceremos muchas de sus habilidades, capacidades y conocimientos en su hij@:
-Fortalecer el lenguaje fomentando en el niñ@ la comunicación en casa, involucrandolo en conversaciones familiares y a traves de lecturas de cuentos y revistas infantiles de su preferencia.
-Apoyar al niñ@ a ampliar su vocabulario por medio del juego, describiendo objetos, personajes de historias, caricaturas y lugares que conozcan o que visite.
-Para mejorar su conducta apoyar al niñ@ facilitandole su participacion en las tareas de casa, promueva el dialogo para dar solucion a conflictos que se presenten.
-Para favorecer su conducta se recomienda promover en casa juegos de mesa familiares, haciendo hincapie en el respeto por las reglas del juego, hacer reuniones familiares donde se hable de lo que esta permitido y lo que no, ser muy descriptivo cuando realice conductas adecuadas por ejemplo: "lo hiciste excelente cuando....(mencionar especificamente lo que hizo bien)"
-Para fortalecer sus habilidades de conteo se sugiere motivarl@ a que cuente los elementos de su entorno e identifique y mencione los numeros que observa en anuncios, revistas, libros, etc.
viernes, 6 de marzo de 2015
TAREA 9 DE MARZO 2015 TERCER GRADO
En esta ocasión y para reforzar el trabajo que realizamos en la escuela durante esta semana, se les solicita que junto con sus hijos realicen un croquis de la escuela. en donde hagan un recorrido que inicie en el salón hacia alguna otra área en el plantel, en la parte de atrás deberán mencionar de forma detallada como se hace el recorrido, como si estuvieran dando a alguien la instrucción.
Por ejemplo:
RECORRIDO DE MI SALÓN A LA DIRECCIÓN
1. Salir del salón.
2.girar a la izquierda
3. caminar sobre el pasillo en dirección hacia la puerta de entrada sobre el pasillo
4. después de la puerta del salón, debe pasar junto a la puerta de otros 2 salones
que son de las maestras Deyanira y Pamela
5. la siguiente puerta del lado izquierdo es a donde debes dirigirte, como referencia frente a la puerta de entrada hay un poste y a un lado una rampa.
Espero que tengan un lindo fin de semana.
MAESTRA JESSICA
viernes, 27 de febrero de 2015
TAREA 3ER GRADO 2 DE MARZO 2015
Les dejo la siguiente presentación para que la vean junto con sus hijos y se las lean, la tarea es realizar una lista las actividades que realicen este fin de semana en familia, de preferencia que esté escrita por los niños, ya saben copiar textos. Y realizar un dibujo con referencia al mismo.
Recuerden que la tarea es para el lunes a la entrada de los niños, y debe traer su nombre.
Para verlo entra en el siguiente enlace:
miércoles, 25 de febrero de 2015
Rima para Primero :) " Cucú, cantaba la rana "
Entrar a la siguiente pagina para ver el vídeo de la rima:
http://cuidadoinfantil.net/cucu-cantaba-la-rana.html
http://cuidadoinfantil.net/cucu-cantaba-la-rana.html
Cucú, cucú
cantaba la rana,
Cucú, cucú,
debajo del agua.
Cucú, cucú,
Pasó un caballero
Cucú, cucú,
de capa y sombrero
Cucú, cucú,
pasó una señora
Cucú, cucú,
con traje de cola
Cucú, cucú,
pasó un marinero
Cucú, cucú,
vendiendo floreros
Cucú, cucú,
pidió de un ramito
Cucú, cucú,
y no se lo dieron
Cucú, cucú,
me puse a llorar.
Tarea para Primero :) Realizar a lo largo de la semana.
Se les dejan diversas tareas para realizar en casa a lo largo de la próxima semana, organicen sus tiempos tratando de realizar una por día para no saturar al niño(a) con las actividades.
Ademas de realizar dichas actividades deberán identificar las vocales que posee su(s) nombre(s), así como el de los integrantes de su familia, con la finalidad de que reconozcan el sonido de las letras en otros nombres.
Si tienen alguna duda pueden acercarse conmigo.
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