Tareas Primero :)

Papás no se les olvide por favor entregar el dia martes 2 de Junio la playera blanca de manga corta para el regalo del día del padre, esta playera de preferencia no debe tener ningún estampado, es de la talla del padre y deberá tener el nombre del niño(a) en la parte de la etiqueta con plumón negro, en caso de no tener etiqueta pegarle una cinta masking con el nombre escrito del niño(a).

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Investigar a lo largo de la semana en vídeos en Internet, realizar encuestas a los integrantes de la familia como tíos, primos, hermanos, etc, los beneficios que realizan a la comunidad diversos oficios y profesiones para indagar un poco su importancia.
Como tarea para exposición deberán realizar entrevistas sencillas a 4 personas que trabajen cerca del lugar donde viven sobre lo  que realizan, para que lo realizan es decir su importancia y como realizan su trabajo. Guiar al niño en la formulación de las preguntas y motivarlo a que sea el/ella quien cuestione a las personas. Dicha información la expondrá el niño(a) el Lunes 15 de Junio, empleando el material de apoyo que desee, en una cartulina blanca, una maqueta, por medio de dibujos, etc.
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Se les pide su colaboración voluntaria para implementar diversos materiales, objetos o cosas que tengan en casa para los rincones que se trabajaran esta semana por medio del juego simbólico, los cuales son:
-supermercado (carritos de plástico o canastas con nombre del niño, envases de plástico de diversos productos, tapas de envases de plástico (serán las monedas), etc)
-escuela (ropa que se pueda emplear para caracterizarse)
-panadería (sombrero o bata de panadero, es decir ropa que se pueda emplear para caracterizarse)
-hospital (vendas, cajas de medicina selladas con cinta transparente, etc.)
-estética (ropa que se pueda emplear para caracterizarse, espejos, peines, moños, juguetes, etc)
-restaurante (alimentos de plastico, juguetes de cocina)

Les recuerdo que esto es opcional y es traer lo que ustedes tengan en casa, no se tiene que comprar nada. También nos pueden apoyar realizando la escenografía de alguno de estos lugares, del tamaño de dos pliegos de cartulina, con el material que deseen como plumones, crayolas, etc.

En casa comentar y de ser necesario investigar mas sobre los beneficios e importancia que brindan a la comunidad estos oficios y profesiones, ya que con ello se pretende favorecer en el niño(a) los siguientes aprendizajes esperados:

• Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.

• Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su familia y su comunidad, y conversa sobre ello. • Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social. • Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad.

TERCER GRADO

En este periodo estamos trabajando con el uso de las monedas, por este motivo se les solicitaron a cada uno de los niños 10 monedas didácticas de 1, 2, 5,y 10 pesos, ya que con ellas se trabajarán algunas actividades en el aula, estas monedas pueden ser de plástico, cartón e incluso hechas en casa, la intención de que cada niño tenga un juego y que se haga responsable del mismo, es con el fin de que en casa también pueda jugar con el  formando diferentes cantidades, actualmente el rango de conteo que estamos trabajando es de 1 hasta 25 pesos.

SUGERENCIAS PARA CASA:
Reconoce el valor de las monedas:
Que el niño identifique el valor de cada una de las monedas.
Pedirle que reúna cantidades como $7, $16, $24
Tomando en cuenta que el proceso para hacerlo requiere partir de cantidades pequeñas y hasta llegar a cantidades mas grandes, que cuando se le acaben por ejemplo las monedas de $1, los pueden cuestionar, para que la cambien por una de 5 o 10, y hacerles ver que es lo mismo 1 de $5 que 5 de $1

Otra actividad que pueden trabar en casa es:
¿Cuánto gastamos hoy?
Por la tarde con ayuda de sus monedas se le puede decir,
Si al salir de la escuela compramos un jugo de $7, y una paleta de $2 ¿Cuánto nos gastamos?
Si yo pague con una moneda de $10, (o con dos monedas de $5) ¿Cuanto me sobró de cambio?

En caso de necesitarlo pueden apoyarse con frijoles o fichas para que los niños se apoyen al realizar las operaciones, les voy a pedir que aún no manejen conceptos de suma y resta o mas y menos, ya que los conceptos que utilizamos son agregar y quitar, en el salón, conforme a nuestro programa y podría ser confuso para ellos.

Les pido que sus pequeños sean responsables de sus monedas, las lleven y regresen diariamente para poder jugar con ellos en casa, y que en caso de que lleven monedas de otros compañeros las regresen, les sugiero que los niños las transporten en un monedero o bolsa que se pueda cerrar bien, para evitar que las pierdan.

Se está trabajando el proyecto de la Ludoteca, donde hay un Banco en donde ellos tienen que separar el dinero según las cantidades que se solicitan, La Tiendita, en donde hacen juegos de compra y venta con sus compañeros (Los productos que vederemos son dulces, paletas, jugos, refrescos, galletas, papitas, leche grande, chica y agua embotellada, si pueden mandarnos empaques de estos SIMULANDO que están llenos se los agradecemos, ya que de ello dependerá lo surtido de nuestra tienda) . El Circuito de carros, en donde ellos arman sus carros con cajas de cartón y materiales, recortando, dibujando, trazando y armando, La Farmacia y Consultorio Similares en donde se  les solicitaron empaques de medicinas variados y los niños realizan sus carteles para el consultorio.
Tienda de Disfraces, para los cuales se pide su apoyo y nos presten sus disfraces que tengan en casa, marcados con el nombre de sus hijo y Joyería donde realizan pulseras y collares siguiendo patrones.

Esperando que nos puedan apoyar con los materiales que se requieren y se les entregarán el Jueves a la hora de la Salida, para poder tener mayor variedad en cuanto a lo que se requiere.
El jueves tanto niños como niñas podrán llevar muñecos, (que sean como nenucos,) para que sean sus hijos y los puedan acompañar por la pequeña ludoteca, o llevarlos al doctor,

Favor de NO mandarles otros muñecos, como barbies, max steel, carritos, o peluches o animales, ya que no entran dentro de la dinámica que se estará trabajando,
                                                                                                            GRACIAS

Tarea Primero :) Se entregara el Lunes 1 de Junio 2015

Esta semana trabajaremos el reconocimiento de los números escritos en diversos objetos o cosas, favor de seguir favoreciendo en casa el conteo de elementos.
A continuación se dejan los ejercicios que deberán entregar la primera semana del mes de Junio.

La siguiente imagen es un ejemplo de como podemos reforzar en casa el reconocimiento de los números escritos, aquí se ocupan palitos de madera, pero pueden ser tapas de plastico con numeros escritos por uno mismo, fichas o botones grandes con los números, esto ayudara a que el niño comience a reconocer el orden de los números. En todo momento requiere de su apoyo y guía para mencionar la serie y acomodarla, este proceso es poco a poco, pero si se trabaja diario por lo menos 5 minutos se observaran avances y el/ella podrá ordenar la serie por si solo(a) en algún momento.

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AVISO
La fecha limite para entregar el material de apoyo que se les envió a su correo o se les proporciono de manera física durante el mes de abril es el 8 de Junio, ya que posteriormente se les enviara otro material de apoyo para la evaluación final del ciclo escolar. Cualquier duda favor de aclararla lo antes posible. Gracias :)